기계교육론 임용 기출문제

기계 · 2010~2026학년도 · 120문항 · 영역별, 최근 문제부터

교육과정 30문항

• 2026학년도 전공A 1번. 2022 개정 전문 교과 편성과 창체 영역 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공B 3번. 광역공통직무 교육과정·2022 전문 교과 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 2번. 데이컴 직무분석과 브레인스토밍 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공B 1번. 2022 개정 교과 구성 — 2점 · 기입형
• 2023학년도 전공A 1번. 특성화고 교육과정 편성·운영 용어 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공A 1번. 실무 과목 운영과 NCS 능력단위 — 2점 · 기입형
• 2021학년도 전공A 1번. NCS 학습모듈과 실무 과목 성취기준 — 2점 · 기입형
• 2021학년도 전공B 1번. 직무 분석과 현장 실습 과정 — 2점 · 기입형
• 2020학년도 전공A 1번. 직업교육과정 기준학과·직업기초능력 — 2점 · 기입형
• 2020학년도 전공B 1번. 기계공 강습소·러시아 시스템 — 2점 · 기입형
• 2019학년도 전공A 1번. 직무 분석 방법(비교확인법·데이컴법) — 2점 · 기입형
• 2018학년도 전공A 1번. 특성화고 교과 구분과 자율 편성 단위 — 2점 · 기입형
• 2017학년도 전공A 1번. 특성화고 교육과정: NCS·전문 공통 과목 — 2점 · 기입형
• 2016학년도 전공A 1번. SCID 모형의 설계 단계와 분석 활동 — 2점 · 기입형
• 2015학년도 전공B 서술형 1번. 능력 중심 교육과정의 특징 — 5점 · 서술형
• 2014학년도 전공A 서술형 1번. DACUM 직무 분석과 3가지 전제 — 5점 · 서술형
• 2013학년도 1차 (객관식) 1번. 2009 개정 특성화고 교육과정 편성 — 1.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 2번. 이무근의 통합형 직업 교육과정 — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 10번. 2009 개정 교육과정 현장 실습 운영 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 3번. 2007 개정 공업계열 교육과정 목표 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 10번. 직무 분석 기반 교재 개발 절차 — 2.5점 · 객관식
• 2012학년도 2차 2교시 3번. 공업계고 교육과정 운영체제와 접근법 — 25점 · 서술형
• 2011학년도 1차 (객관식) 1번. 직업기초능력 향상 프로그램 — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 2번. 직업교육 운동 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 3번. 2009 개정 교육과정 편성 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 4번. 캠벨 수업 체제 개발 모형 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 9번. 직무 분석의 작업명세서 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 12번. 직업교육 체제 비전 — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 2차 1교시 1번. 데이컴(DACUM) 위원 선정·작업 분석 — 35점 · 서술형
• 2010학년도 1차 (객관식) 7번. SCID 모형의 개발 단계 — 2점 · 객관식

교수·학습 31문항

• 2026학년도 전공A 5번. STAD 협동학습과 향상점수 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 5번. 시범 교수법과 피츠·포스너 기능 습득 단계 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 6번. 작업표·정보표·동작표 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 3번. 모의실습과 키드·레이버디 4단계 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 4번. 킬패트릭 프로젝트법 단계와 동료 평가 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공A 6번. 모듈 수업 모형의 요소와 사전 평가 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 5번. 점진적·반복적 분습법과 ARCS 만족감 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 6번. 모듈학습 조건과 킬패트릭 목적 설정 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 6번. 직소 Ⅱ 모형 단계와 보상 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공B 8번. ARCS 관련성·학습목표·버즈토의·준거참조평가 — 10점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 8번. 문제 중심 학습(PBL) 수업 계획 논술 — 10점 · 서술형
• 2017학년도 전공B 1번. Fitts·Posner 인지 단계와 기능 교수 — 4점 · 서술형
• 2017학년도 전공B 8번. 킬패트릭 프로젝트법 수업 방안 — 10점 · 서술형
• 2016학년도 전공B 1번. 직소Ⅰ 모형의 모집단·전문가 활동 — 4점 · 서술형
• 2016학년도 전공B 8번. 용접 실습지시서 작성과 지나친 상세화 문제 — 10점 · 서술형
• 2015학년도 전공A 서술형 1번. 개별 확인식 수업 모형의 평가 — 5점 · 서술형
• 2015학년도 전공B 논술형 1번. 모듈 수업 수행 평가지와 필수 요소 — 10점 · 서술형
• 2014학년도 전공A 기입형 2번. 점진적 분습법(선반 실습 과제) — 2점 · 기입형
• 2013학년도 1차 (객관식) 4번. 협동학습 STAD 모형 — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 5번. 학습 목표 진술 방식(타일러·메이거·그론룬드) — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 6번. 프로젝트 수업 단계별 활동 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 7번. 단위 모듈 교재의 구성 체제 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 2번. 프로젝트 학습법의 특징 — 2.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 5번. 개별 확인식 수업 모형의 시범 단계 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 6번. 배심 토의(패널 토의) — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 7번. 피츠와 포스너의 기능 학습 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 8번. 학습 안내서 활용 수업 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 3번. 교수법의 유형·종류·특징 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 4번. 분습법 종류(반복적 분습법) — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 6번. 메이거(Mager)의 수업목표 진술 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 2차 1교시 1번. 제3각법 실습 직접교수법·목표·루브릭 — 35점 · 서술형

평가 21문항

• 2026학년도 전공A 6번. 스터플빔 CIPP 모형 프로그램 평가 — 4점 · 서술형
• 2026학년도 전공B 3번. 수행평가 영역 분류와 집중경향 오류 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공A 5번. 형성평가·직소 모형·나선형 조직 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 1번. 개별 확인식 수업 모형의 평가 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공B 3번. 신뢰도와 평정척도법 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공A 6번. 포트폴리오와 자기 평가표의 이점 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 4번. 메이거 목표 진술의 기준과 평가 결과 활용 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공B 4번. 성취평가제와 규준지향 평가 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공B 4번. 메이거 성취 행위 유형과 평가 준거 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공B 2번. 진단·형성·총괄 평가의 기능 — 4점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 1번. 정투상도 수업의 루브릭 사전 안내와 평가 준거 — 4점 · 서술형
• 2016학년도 전공A 9번. 테이퍼 가공 실습 평정척도 평가표 — 4점 · 서술형
• 2014학년도 전공B 논술형 1번. 실습 평가 도구의 타당도와 객관도 — 10점 · 서술형
• 2013학년도 1차 (객관식) 3번. CIPP 모형의 과정평가 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 9번. 수업 단계별 평가(진단·형성평가) — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 11번. 교사용 점검표(체크리스트) 평가 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 2차 1교시 1번. 프로젝트 학습과 포트폴리오 평가 채점표 — 35점 · 서술형
• 2012학년도 1차 (객관식) 1번. 수행 평가 기준(포트폴리오·정의적 영역) — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 4번. 조사 연구 방법(표집·신뢰도·타당도) — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 5번. 자기평가 수행평가표 — 2.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 1번. 테이퍼 축 가공 실습의 진단평가 내용 — 2점 · 객관식

직업교육·실습 운영 38문항

• 2026학년도 전공B 1번. 현장실습 사전교육과 표준협약 — 2점 · 기입형
• 2026학년도 전공B 4번. 실습장 유형과 하인리히 도미노 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공A 1번. 도제학교의 장인, 과정평가형 자격 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공A 2번. 산학 협력 호혜성과 현장 실습 지침 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공A 6번. 버드의 재해 발생 5단계 모형 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 4번. 진로 발달 이론과 긴즈버그 잠정기 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 1번. 현장실습과 추수지도 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공B 4번. 수퍼의 직업발달 단계·과제 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공A 5번. 직업 지도 활동 영역과 파슨스 단계 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 1번. 학교 안전관리와 안전교육 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공A 5번. 현장 실습의 목적과 운영 주체 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 1번. 도제 교육과 수공 훈련 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공B 3번. 실습장 유형과 하인리히 재해 대책 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공B 3번. 산학 협력 인적 교류와 현장실습 협약 주체 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 5번. 직업 정보 제공·직업 정치 활동 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공B 3번. 실습장 정리 정돈·실습 재료 관리 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공B 1번. 파슨스 직업지도이론 3단계 — 4점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 2번. 현장실습의 가치·근거 법률·순회지도 — 4점 · 서술형
• 2017학년도 전공B 2번. 단위 실습장과 종합 실습장 — 4점 · 서술형
• 2015학년도 전공A 기입형 1번. 도제 제도(공업교육의 모체) — 2점 · 기입형
• 2014학년도 전공A 기입형 1번. 초·중등교육법 시행령의 고등학교 구분 — 2점 · 기입형
• 2014학년도 전공A 기입형 3번. 자격기본법의 국가직무능력표준 — 2점 · 기입형
• 2013학년도 1차 (객관식) 8번. 실습장 유형(종합·전문·통합) — 1.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 12번. 진로 교육 5영역 활동(취업 지도) — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 7번. 진로 교육 단계별 활동 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 8번. 실습장 조직과 관리 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 9번. 학교기업의 특징 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 11번. 학교 안전교육 주체별 역할 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 12번. 산학겸임 교사 초빙 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 6번. 수퍼의 직업 발달 단계 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 10번. 하인리히 사고 예방 5단계 — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 11번. 산학 협력(현장 실습) 운영 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 2번. 기계연구소 운동(영국) — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 8번. 현장 실습 실천 단계 교사 역할 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 9번. 하인리히 도미노 이론 5단계 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 10번. 산학 협동 교육의 효과 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 11번. 한국 표준 직업 분류 대분류 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 12번. 긴즈버그의 진로 발달 이론 — 2점 · 객관식