도덕교육론 임용 기출문제

도덕·윤리 · 2010~2026학년도 · 120문항 · 영역별, 최근 문제부터

교육과정 19문항

• 2026학년도 전공A 1번. 2022 도덕과 설계 개요·윤리 논술 평가 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공A 1번. 2022 개정 고교 선택 과목·윤리문제 탐구 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공A 1번. 2022 개정 도덕과 영역 개편과 내용 체계 범주 — 2점 · 기입형
• 2023학년도 전공A 1번. 2015 개정 중학교 도덕 목표와 핵심 역량 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공A 12번. 생활과 윤리 성격과 내러티브 저작 활동 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 1번. 2015 개정 도덕과 역량·핵심 가치 '책임' — 2점 · 기입형
• 2020학년도 전공B 4번. 2015 도덕과 성격: 정서적·사회적 건강 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공A 1번. 2015 개정 도덕과 핵심 가치 성실 — 2점 · 기입형
• 2018학년도 전공A 2번. 2015 개정 도덕과 교과 역량 — 2점 · 기입형
• 2017학년도 전공A 9번. 가치 관계 확대와 프로젝트 접근 유의점 — 4점 · 서술형
• 2015학년도 전공A 기입형 3번. 2009 개정(2012) 도덕과 전체 지향 가치 배려 — 2점 · 기입형
• 2013학년도 1차 (객관식) 1번. 2009 개정(2012) 도덕과의 성격 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 2번. 2009 개정(2012) 중학교 도덕 내용 체계 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 4번. 도덕과 교육과정 변천 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 2번. 2007 개정 도덕과 4개 내용 영역 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 4번. 2007 개정 중학교 내용 요소와 학습 목표 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 1번. 2007 개정 도덕과 성격과 내용 영역 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 2차 1교시 1번. 공동체주의·자유주의와 2007 개정 도덕과 — 30점 · 서술형
• 2010학년도 1차 (객관식) 6번. 2007 개정 중학교 도덕과 교육과정 특징 — 2점 · 객관식

교수·학습 21문항

• 2026학년도 전공B 3번. 내러티브(도덕적 이야기) 수업 모형 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공A 5번. 직소Ⅰ 모형과 뒤르켐 도덕성 3요소 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 5번. 가치 분석 모형과 포섭(포함 관계) 검사 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 3번. 도덕 딜레마 토론 모형의 심층 질문 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 5번. 샤프텔 역할놀이 수업 모형 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공B 5번. 딜레마 토론: 딜레마 선정과 복잡화 질문 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공A 2번. 협동 학습(나딩스·리코나) — 2점 · 기입형
• 2019학년도 전공B 7번. 쿰즈 가치분석 수업모형과 한계 — 5점 · 서술형
• 2018학년도 전공A 9번. 가치 명료화 모형: 선택과 비판 — 4점 · 서술형
• 2017학년도 전공A 10번. 가치 분석 모형과 가치 원리 검사 — 4점 · 서술형
• 2015학년도 전공A 기입형 1번. 매킨타이어의 서사적 인간관과 이야기 접근 — 2점 · 기입형
• 2015학년도 전공A 기입형 2번. 뉴만의 사회적 행동 모형(환경적 능력) — 2점 · 기입형
• 2014학년도 전공A 기입형 2번. 이론적 근거 정립 모형과 가치 명료화 — 2점 · 기입형
• 2013학년도 1차 (객관식) 5번. 가치 명료화와 협동 학습 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 3번. 가치 분석 모형과 가치 명료화 모형 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 40번. 집단 탐구 수업 모형과 통일 방안 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 3번. 쿰즈의 증거 카드와 논점 일탈 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 8번. 커센바움 포괄적 접근의 가치 주입 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 9번. 가치 명료화의 명료화 반응 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 1번. 가치 분석 수업 4단계 원리 검사 발문 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 11번. 수인이교 개별화 교육 방법 — 2점 · 객관식

평가 4문항

• 2013학년도 1차 (객관식) 6번. 성취기준과 성취수준(채점 기준) — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 1번. 도덕과 수행평가(효도권 활용) — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 4번. 수행평가의 특징 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 5번. 통합적 도덕성 평가와 도덕적 정체성 — 2.5점 · 객관식

도덕 발달·도덕 교육 이론 76문항

• 2026학년도 전공A 5번. 나딩스 자연적 배려와 배려 관계 — 4점 · 서술형
• 2026학년도 전공A 6번. 튜리엘 영역 이론과 하이트 도덕적 말막힘 — 4점 · 서술형
• 2026학년도 전공B 4번. 콜버그 현상주의와 신콜버그 공동의 도덕성 — 4점 · 서술형
• 2026학년도 전공B 5번. 반두라: 상호결정론과 도덕적 이탈 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공A 6번. 호프만 공감 이론과 레스트 4구성요소 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 3번. 리코나의 존중과 책임, 존중의 3형식 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 4번. 콜버그의 6단계 정의와 길리건의 배려 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 5번. 반두라의 자아효능감 형성 근원 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 6번. 길리건 배려 윤리 발달과 나바에츠 삼층 윤리 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공B 3번. 공동체주의 도덕교육·콜버그·튜리엘 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공B 4번. 뒤르켐 도덕 사회화와 피아제 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공B 5번. 블라지 자기 통합과 니산 도덕적 균형 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공A 5번. 콜버그·슈웨더·하이트의 도덕 심리학 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공A 10번. 레스트 도덕적 동기화와 블라지 도덕적 욕구 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 8번. 프로이트의 초자아와 행동주의의 환경 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 10번. 나딩스의 배려 교육: 실천과 대화 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공A 1번. 리코나의 수행적 인격과 덕 윤리 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공A 8번. 콜버그 도덕적 분위기와 튜리엘 영역 혼합 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 3번. 뒤르켐의 권위와 벌, 피아제의 자기중심성 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 8번. 호프만 공감 발생 양식과 나딩스 배려 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 11번. 하이트 사회적 직관주의 모형: 사후 추론 링크 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 6번. 블라지 도덕적 정체성과 콜버그 책임 판단 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공B 3번. 튜리엘 영역 이론과 하이트 직관 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공B 4번. 뒤르켐 자율성과 피아제 자율적 도덕 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공B 5번. 레스트 도덕적 민감성과 호프만 공감 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 1번. 신콜버그 학파와 도덕적 도식 — 2점 · 기입형
• 2020학년도 전공A 5번. 콜버그의 이상적 역할 채택 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 7번. 반두라의 도덕적 이탈 기제 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공B 3번. 나딩스의 자연적 배려와 대인 관계적 추론 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공A 3번. 사회학습이론의 대리 강화 — 2점 · 기입형
• 2019학년도 전공B 8번. 레스트 4구성 요소와 블라지 자아 모델 — 10점 · 서술형
• 2018학년도 전공A 1번. 인격 교육(덕목 중시 도덕 교육) — 2점 · 기입형
• 2018학년도 전공B 1번. 튜리엘 영역 이론과 영역 혼동 — 4점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 8번. 콜버그 정의 공동체와 공동체모임 — 10점 · 서술형
• 2017학년도 전공A 1번. 콜버그의 정의 공동체 접근법 — 2점 · 기입형
• 2017학년도 전공A 2번. 도덕적 정체성과 도덕적 동기 — 2점 · 기입형
• 2017학년도 전공B 8번. 길리건·나딩스 배려 윤리와 도덕 교사의 역할 — 10점 · 서술형
• 2016학년도 전공A 1번. 레스트 4구성 요소 — 도덕적 민감성 — 2점 · 기입형
• 2016학년도 전공A 2번. 사회 정서 학습(SEL) 5대 역량 — 2점 · 기입형
• 2016학년도 전공A 9번. 나바에즈 통합적 윤리 교육 — 도덕적 전문가 — 4점 · 서술형
• 2016학년도 전공A 10번. 호프만 뜨거운 인지·귀납적 훈육 — 4점 · 서술형
• 2016학년도 전공B 8번. 가치명료화·콜버그 이론과 인격교육의 비판 — 10점 · 서술형
• 2015학년도 전공B 서술형 1번. 레스트 4구성 요소: 도덕적 동기와 실행력 — 5점 · 서술형
• 2015학년도 전공B 논술형 1번. 뒤르켐·피아제 자율성과 4단계 한계 — 10점 · 서술형
• 2014학년도 전공A 기입형 1번. 아동 발달 프로젝트(CDP)와 봉사활동 활성화 — 2점 · 서술형
• 2014학년도 전공A 기입형 3번. 반두라의 도덕적 자기 조절과 도덕적 이탈 — 2점 · 기입형
• 2014학년도 전공A 서술형 1번. 튜리엘 영역 이론: 껌 씹기와 폭력 — 4점 · 서술형
• 2014학년도 전공B 논술형 1번. 도덕 교과 무용론 비판과 필요성 — 10점 · 서술형
• 2013학년도 1차 (객관식) 3번. 배려 윤리와 정의 윤리, 수업 접근 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 7번. 아리스토텔레스 습관화와 리코나 인격 교육 — 1.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 8번. 뒤르켐의 도덕 교육론 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 9번. 에릭슨·반두라·튜리엘 비교 — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 10번. 콜버그 인지 발달론과 블라지 자아 모델 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 2차 1교시 1번. 평화적 해결 성취기준, 콜버그·리코나 — 30점 · 서술형
• 2012학년도 1차 (객관식) 5번. 블라지의 자아 모형 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 6번. 뒤르켐의 자율성 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 7번. 콜버그의 판단-행동 괴리와 도덕적 분위기 — 2.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 8번. 튜리엘의 영역 이론 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 9번. 반두라의 자기 규제 — 2.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 10번. 프로이트와 호프만의 죄책감 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 2차 1교시 1번. 스키너·콜버그·레스트 비교와 수업 구상 — 30점 · 서술형
• 2011학년도 1차 (객관식) 2번. 뒤르켐과 피터스의 교사 역할 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 5번. 비고츠키·태펀과 저자 의식 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 6번. 길리건과 콜버그 비교 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 7번. 스키너와 반두라의 학습 이론 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 10번. 레스트의 4구성 요소 모형 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 11번. 덕 윤리와 인격 교육 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 2차 2교시 3번. 칸트·흄 윤리와 콜버그·나딩스 도덕 교육 — 35점 · 서술형
• 2010학년도 1차 (객관식) 2번. 리코나 인격 교육 구성 요소 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 3번. 통합적 도덕교육 주장의 학자 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 4번. 윌슨 도덕성 구성 요소 KRAT — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 7번. 콜버그 도덕성 발달 단계 특징 — 2.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 8번. 프로이트 정신분석 도덕 발달 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 9번. 나딩스 배려 윤리 교사 역할 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 10번. 튜리엘 영역 구분 이론 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 2차 1교시 1번. 도덕과 성격 변화와 블라지 자아 모형 — 30점 · 서술형