전기·전자교육론 임용 기출문제

전자 · 2010~2026학년도 · 121문항 · 영역별, 최근 문제부터

교육과정 39문항

• 2026학년도 전공A 1번. 2022 개정 전문교과 편성·창체 영역 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공A 1번. 산학일체형 도제학교·과정평가형 자격 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공B 3번. 직업교육 교육과정 유형·2022 전문교과 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 1번. 산학협동 교육: 현장실습과 추수지도 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공A 2번. 직무 분석법 DACUM과 브레인스토밍 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공B 1번. 2022 개정 교과 구성: 공통·실무 — 2점 · 기입형
• 2023학년도 전공A 1번. 특성화고 교육과정 편성: 경력 개발·직무 역량 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공A 1번. 실무 과목 운영: NCS와 능력 단위 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공A 5번. 산학 협력 현장 실습의 목적 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 1번. NCS 학습모듈과 실무 과목 교육과정 — 2점 · 기입형
• 2021학년도 전공B 1번. 직무 분석과 현장 실습 과정 — 2점 · 기입형
• 2021학년도 전공B 3번. 산학 협력 교육과 현장실습표준협약서 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 1번. 직업계고 교육과정: 인재상·직업기초능력 — 2점 · 기입형
• 2020학년도 전공B 1번. 공업교육사: 기계공 강습소·러시아법 — 2점 · 기입형
• 2019학년도 전공A 1번. 직무 분석 방법(비교확인법·DACUM) — 2점 · 기입형
• 2018학년도 전공A 1번. 2015 개정 특성화고 단위 배당 기준 — 2점 · 기입형
• 2017학년도 전공A 1번. 2015 개정 특성화고 교육과정 NCS — 2점 · 기입형
• 2016학년도 전공A 1번. SCID 모형의 설계 단계와 분석 활동 — 2점 · 서술형
• 2015학년도 전공A 기입형 1번. 도제 제도 — 2점 · 기입형
• 2015학년도 전공B 서술형 1번. 능력 중심 교육과정 특징 — 5점 · 서술형
• 2014학년도 전공A 기입형 1번. 직무분석 방법(비교확인법) — 2점 · 기입형
• 2014학년도 전공A 기입형 3번. 자격기본법의 국가직무능력표준 — 2점 · 기입형
• 2014학년도 전공A 서술형 1번. 공업교육과정 접근법(특정·일반 직무능력) — 5점 · 서술형
• 2013학년도 1차 (객관식) 1번. 2009 개정 특성화고 교육과정 편성 — 1.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 2번. 이무근의 통합형 교육과정 — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 10번. 2009 개정 교육과정 현장 실습 운영 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 3번. 2007 개정 공업계열 전문 교과 목표 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 9번. 학교기업 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 10번. 직무 분석 기반 교재 개발 순서 — 2.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 12번. 산학겸임 교사 초빙 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 1번. 직업기초능력 향상 프로그램 — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 2번. 직업교육 운동의 특징 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 3번. 2009 개정 교육과정 편성 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 9번. 작업명세서 작성 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 12번. 직업교육 체제 비전과 편성 — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 2차 1교시 1번. 데이컴(DACUM) 위원 선정과 작업 분석 — 35점 · 서술형
• 2010학년도 1차 (객관식) 4번. SCID 모형 개발 단계 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 9번. 한국표준직업분류 대분류 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 12번. 기계연구소운동 — 2점 · 객관식

교수·학습 48문항

• 2026학년도 전공A 5번. STAD 협동학습 모형 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공A 5번. 형성평가·직소 모형·나선형 조직 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 4번. 진로 발달 이론·긴즈버그 잠정기 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 5번. 시범 교수법과 기능 습득 단계 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공A 6번. 작업표·정보표·동작표 활용 — 4점 · 서술형
• 2024학년도 전공B 4번. 수퍼의 직업발달 단계와 실행화 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공A 5번. 직업 지도 활동 영역과 파슨스 단계 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 3번. 시뮬레이션 학습과 4단계 실기 지도 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 4번. 킬패트릭 프로젝트법: 집단 프로젝트 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공A 6번. 모듈 수업 모형과 사전 평가 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 1번. 도제 교육과 수공 훈련 — 2점 · 기입형
• 2021학년도 전공A 5번. 분습법 유형과 ARCS 만족감 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공A 6번. 모듈학습 조건과 프로젝트법 목적 설정 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 5번. 직업 정보 제공·직업 정치 활동 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공A 6번. 직소 Ⅱ·Ⅲ 협동학습 모형 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공B 1번. 파슨스 직업지도이론(특성-요인) — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공B 8번. ARCS 관련성·학습목표·버즈토의·준거평가 — 10점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 2번. 현장실습 순회지도와 산학협동 — 4점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 8번. PBL 수업에서 교사의 역할 — 10점 · 서술형
• 2017학년도 전공B 1번. 피츠·포스너 기능 습득 단계 — 4점 · 서술형
• 2017학년도 전공B 8번. 킬패트릭 프로젝트법 수업 방안 — 10점 · 서술형
• 2016학년도 전공B 1번. 직소 I 모형의 모집단·전문가 활동 — 4점 · 서술형
• 2016학년도 전공B 8번. 실습지시서 작성과 과잉 상세 지시 문제 — 10점 · 서술형
• 2015학년도 전공A 서술형 1번. 개별 확인식 수업 모형 평가 — 5점 · 서술형
• 2015학년도 전공B 논술형 1번. 모듈 수업 수행평가 체크리스트 — 10점 · 서술형
• 2014학년도 전공A 기입형 2번. 기능학습 구조와 시범 — 2점 · 기입형
• 2013학년도 1차 (객관식) 4번. 협동학습 STAD 모형 — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 5번. 학습목표 진술 방식(타일러·메이거·그론룬드) — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 6번. 프로젝트법의 단계별 활동 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 7번. 단위 모듈 교재 구성 체제 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 12번. 진로교육 영역별 활동 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 2번. 프로젝트 학습법의 특징 — 2.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 5번. 개별 확인식 수업 모형(시범 단계) — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 6번. 토의 학습 유형(배심 토의) — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 7번. 진로 교육 단계별 활동 — 2점 · 객관식
• 2012학년도 2차 1교시 1번. 모듈 수업과 키르히호프 실습 지시서 — 35점 · 서술형
• 2011학년도 1차 (객관식) 4번. 캠벨 수업 체제 개발 모형 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 6번. 수퍼의 직업 발달 단계 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 7번. 피츠·포스너 기능 학습 단계 — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 8번. 학습 안내서 활용 수업 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 1번. 현장 실습 실천 단계 교사 역할 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 2번. 분습법 종류(반복적 분습법) — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 3번. 교수법 유형·종류·특징 짝짓기 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 5번. 메이거 수업목표 진술 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 7번. 산학협동교육의 효과 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 8번. 긴즈버그 진로 발달 이론 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 10번. 브루너 이론의 공업교육 영향 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 2차 1교시 1번. 직접교수법·메이거 목표 진술(TR 극성) — 35점 · 서술형

평가 20문항

• 2026학년도 전공A 6번. 스터플빔 CIPP 모형 — 4점 · 서술형
• 2026학년도 전공B 3번. 수행평가 계획과 평정 오류 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공B 1번. 개별 확인식 수업 모형의 평가 — 2점 · 기입형
• 2024학년도 전공B 3번. 동형검사 신뢰도와 평정척도법 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공A 6번. 포트폴리오·자기 평가표·기능 평가 요소 — 4점 · 서술형
• 2022학년도 전공B 4번. 메이거 목표 기준과 채점기준표 — 4점 · 서술형
• 2021학년도 전공B 4번. 성취평가제와 준거지향 평가 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공B 4번. 메이거 성취 행위 유형과 평가 준거 — 4점 · 서술형
• 2019학년도 전공B 2번. 진단·형성·총괄평가의 기능 — 4점 · 서술형
• 2018학년도 전공B 1번. 프로젝트 실습 평가 루브릭 — 4점 · 서술형
• 2016학년도 전공A 9번. 평정척도법 실습 평가표 작성 — 4점 · 서술형
• 2014학년도 전공B 논술형 1번. 평가 도구의 타당도와 객관도 — 10점 · 서술형
• 2013학년도 1차 (객관식) 3번. CIPP 모형의 과정평가 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 9번. 수업 단계별 평가(진단·형성) — 2.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 11번. 교사용 점검표(체크리스트) 평가 — 2점 · 객관식
• 2013학년도 2차 1교시 1번. 프로젝트 수업과 포트폴리오 채점 기준표 — 35점 · 서술형
• 2012학년도 1차 (객관식) 1번. 수행 평가 기준(포트폴리오·태도) — 2점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 4번. 연구 방법(표집·신뢰도·타당도) — 2.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 5번. 자기평가 수행평가표 특징 — 2.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 11번. 타당도·신뢰도·객관도 — 2점 · 객관식

실습·안전 14문항

• 2026학년도 전공B 1번. 현장실습 사전교육과 표준협약 — 2점 · 기입형
• 2026학년도 전공B 4번. 실습장 유형과 하인리히 도미노 — 4점 · 서술형
• 2025학년도 전공A 2번. 산학 협력 원리·현장 실습 지침 — 2점 · 기입형
• 2025학년도 전공A 6번. 버드의 재해 발생 5단계·예방 4원칙 — 4점 · 서술형
• 2023학년도 전공B 1번. 학교 안전 관리와 안전 교육 — 2점 · 기입형
• 2022학년도 전공B 3번. 실습장 유형과 하인리히 사고 대책 — 4점 · 서술형
• 2020학년도 전공B 3번. 실습장 정리 정돈·실습 재료 관리 — 4점 · 서술형
• 2017학년도 전공B 2번. 단위 실습장과 종합 실습장 — 4점 · 서술형
• 2013학년도 1차 (객관식) 8번. 실습장 유형(종합·전문·통합) — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 8번. 실습장 조직과 관리 — 1.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 11번. 학교 안전교육 주체와 역할 — 2점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 10번. 하인리히 안전대책 5단계 — 1.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 11번. 산학협력 현장 실습 — 2점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 6번. 하인리히 도미노 이론 5단계 — 2점 · 객관식