교육방법·교육공학 임용 기출문제

교육학 · 2009~2013학년도 · 36문항 · 영역별, 최근 문제부터

교수설계·교수 이론 23문항

• 2013학년도 1차 (객관식) 15번. 가네의 9가지 수업사태 — 0.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 16번. 메릴의 수행·내용 행렬표 — 0.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 18번. 켈러 ARCS의 만족감 요소 — 0.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 19번. 딕과 캐리 모형의 교수분석 — 0.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 20번. 라이겔루스의 교수 조건 변인 — 0.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 15번. 오수벨 선행조직자 모형의 3단계 — 0.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 17번. 캐롤의 학교학습모형 — 0.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 18번. 라이겔루스 교수의 3대 변인 — 0.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 20번. 조나센의 구성주의 학습환경 설계 — 0.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 21번. ADDIE·ASSURE·딕과 캐리 모형 비교 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 19번. 가네의 교수·학습이론 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 20번. 딕과 케리 교수설계모형 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 21번. 켈러 ARCS의 자신감 전략 — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 17번. 오수벨의 설명조직자와 포섭 — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 19번. 켈러의 개별화 교수체제(PSI) — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 20번. 가네의 문제해결력과 딕·캐리 모형 — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 21번. 요구분석의 우선순위와 원인 분석 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 16번. 가네의 9가지 수업사태 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 17번. 인지적 유연성 이론과 동영상 자료 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 18번. 인지적 도제 모형의 단계 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 19번. 딕과 캐리의 학습과제 분석 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 20번. 라이겔루스 개념학습의 제시 단계 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 21번. 객관주의와 구성주의 교수설계 — 0.5점 · 객관식

교수 방법·교육공학 13문항

• 2013학년도 1차 (객관식) 17번. 문제기반학습(PBL) — 0.5점 · 객관식
• 2013학년도 1차 (객관식) 21번. 생크의 목표기반 시나리오 표지 이야기 — 0.5점 · 객관식
• 2012학년도 1차 (객관식) 19번. 벌로의 SMCR 모형의 M 요소 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 15번. 멀티미디어 코스웨어 제작 과정 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 16번. 토의법과 협동학습 모형 선택 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 17번. Big6 Skills 정보탐색 전략 — 0.5점 · 객관식
• 2011학년도 1차 (객관식) 18번. 매체 비교연구와 매체 속성연구 — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 15번. 상보적 교수에서 교사의 역할 — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 18번. 직소Ⅱ와 Co-op Co-op — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 22번. 교수·학습이론과 e-러닝 방법 — 0.5점 · 객관식
• 2010학년도 1차 (객관식) 23번. 효과적인 질문 전략 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 22번. 교육매체 연구의 유형 — 0.5점 · 객관식
• 2009학년도 1차 (객관식) 24번. 로젠샤인의 수업 효과성 연구 — 0.5점 · 객관식